Note: References marked with an asterisk (*) indicate studies included in the meta-analysis while the references with two asterisks (**) indicate studies included both in the meta-analysis and meta-thematic analysis. The ones without an asterisk are the references used in this study.

**Açıkgöz, G. (2018). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) destekli matematik öğretiminin 7. Sınıf öğrencilerinin akademik başarısına etkisi [Unpublished master’s thesis, Kastamonu University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

***Akbaş, E. E. (2019). The impact of EBA (Educational Informatics Network) assisted mathematics teaching in 5th grade fractions on students’ achievements. Journal of Computer and Education Research Year, 7(13), 120-145. https://doi.org/10.18009/jcer.531953

Akkoyunlu, B., & Kurbanoğlu, S. (2003). Öğretmen adaylarının bilgi okuryazarlığı ve bilgisayar öz-yeterlik algıları üzerine bir çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(24), 1-10.

**Aksoy, N. (2017). EBA (Eğitim Bilişim Ağı)nın kullanım amacı, karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. [Unpublished master’s thesis, Kahramanmaraş Sütçü İmam University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Alabay, A., & Taşdelen, V. (2017). Ortaöğretim öğretmenlerinin ve öğrencilerinin EBA (Eğitimde Bilişim Ağı) kullanımına ilişkin görüşleri üzerine bir araştırma. İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Özel Sayı, 27-29.

*Ankay, E. (2019). 5e öğretim modeline dayalı Eğitim Bilişim Ağı (EBA) kullanımının 5. sınıf öğrencilerinin kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri konusundaki başarısına, tutumuna ve bilgilerinin kalıcılığına etkisi. [Unpublished master’s thesis, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

**Arslan, H., & Kuzu, A. (2019). Eba ders modülünün ve vsınıf yazılımının ters yüz sınıf modelinde uygulanabilirliğine yönelik öğretmen görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 20-36. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2019.19.43815-538301

***Aslan, A. (2020). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) destekli ters yüz edilmiş sınıf (tys) modelinin 9. sınıf coğrafya dersi beşeri sistemler ünitesinin öğretim sürecine etkileri. [Unpublished doctoral dissertation, Atatürk University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

**Atalay, M. (2019). Ortaokullarda Eğitim Bilişim Ağının (EBA) incelenmesi. [Unpublished master’s thesis, Necmettin Erbakan University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

*Aydoğan, Ş. (2016). EBA destekli öğretimin 4. sınıf öğrencilerinin ısı-sıcaklık ve erime-çözünme konularında kavram yanılgılarına ve tutumlarına etkisi. [Unpublished master’s thesis, Ömer Halisdemir University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Bal, H. ve Boz, M. S., (2017). EBA’nın kullanılabilirlik düzeyinin ölçülmesi. Received from: https://yegitek.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2018_11/06103543_SERPYLhYLYA_HOCA.pdf

**Balaman, F., & Tiryaki, S. H. (2021). Corona virüs (Covid-19) nedeniyle mecburi yürütülen uzaktan eğitim hakkında öğretmen görüşleri. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 10(1), 52-84. https://doi.org/10.15869/itobiad.769798

Batdı, V. (2020). Introduction to meta-thematic analysis. V. Batdı (Ed.), Meta-thematic analysis in research process içinde (s. 1-38). Anı Yayıncılık.

Batdı, V. (2020). İlköğretim ikinci kademede matematik dersinde oyunsal uygulamaların karma-meta ile analizi. In 4th Asia Pacific International Modern Sciences Congress (pp. 102-115).

Batdı, V. (2023). Yapılandırmacı yaklaşım uygulamalarının karma-meta yöntemiyle incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 48(213). http://dx.doi.org/10.15390/EB.2023.11774

Batdı, V., & Talan, T. (2019). Augmented reality applications: A Meta-analysis and thematic analysis. Turkish Journal of Education, 8(4), 276-297. https://doi.org/10.19128/turje.581424

Berg, V. D., Blijleven, P., & Jansen, L. (2004). Digital learning materials: Classification and implications for the curriculum. In J. V. Akker, W. Kuiper, & H. Uwe (Eds.), Curriculum landscapes and trends (pp. 237–254). Kluwer Academic.

Berthelsen, U. D., & Tannert, M. (2020). Utilizing the affordances of digital learning materials. L1-Educational Studies in Language and Literature, 1-23. https://doi.org/10.17239/L1ESLL-2020.20.02.03

Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T. ve Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta-analysis. John Wiley & Sons Ltd.

Brabazon, T. (2016). The University of Google: Education in the (post) information age. Routledge.

Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2020). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi.

Camnalbur, M. (2008). Bilgisayar destekli öğretimin etkililiği üzerine bir meta analiz çalışması [Unpublished doctoral dissertation, Marmara University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Card, N. A. (2012). Applied meta-analysis for social science research. The Guilford Press.

Chiu, T. K., Lin, T. J., & Lonka, K. (2021). Motivating online learning: The challenges of COVID-19 and beyond. The Asia-Pacific Education Researcher, 30(3), 187-190. https://doi.org/10.1007/s40299-021-00566-w

Cohen, L., Manion, L. ve Morrison, K. (2002). Research methods in education. Routledge.

Cooper, H., Hedges, L. V. ve Valentine, J. C. (2009). The handbook of research synthesis and meta-analysis (2nd Ed.). Russell Sage Publication.

Corbin, J. M., & Strauss, A. (1990). Grounded theory research: Procedures, canons, and evaluative criteria. Qualitative Sociology, 13(1), 3-21. https://doi.org/10.1007/BF00988593

Creswell, J. W. (1999). Mixed-method research: Introduction and application. In Handbook of Educational Policy (pp. 455-472). Academic press.

Cuya, B., & Kayış, E. (2018). Öğrencilere göre EBA Portalı’nın kullanım düzeyi. MEB Eğitim Teknolojileri Geliştirme ve Projeler Daire Başkanlığı, 1, 1-40.

**Çakmak, Z., & Taşkıran, C. (2017). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin perspektifinden Eğitim Bilişim Ağı (EBA) platformu. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2017(9), 284-295.

Çarkungöz, E., & Ediz, B. (2009). Meta Analizi. Uludağ Üniversitesi Veteriner Fakültesi Dergisi, 28(1), 33-37.

***Çetin, E. (2020). EBA ders ile coğrafya öğretiminin öğrencilerin akademik başarısına etkisi. [Unpublished master’s thesis, Dokuz Eylül University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Çevik, H. & Duman, T. (2018). Analyzing the effects of e-learning on science education. International Journal of Instruction, 11(1), 345-362. https://doi.org/10.30964/auebfd.1022054

DeCoster, J., & Claypool, H. M. (2004). A meta-analysis of priming effects on impression formation supporting a general model of informational biases. Personality and Social Psychology Review, 8(1), 2-27.

Demir, D., Özdinç, F., & Ünal, E. (2018). An examination of participation to the education information network (EBA) portal. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2), 407-422. https://doi.org/10.17556/erziefd.402125

**Doğan, S., & Koçak, E. (2020). EBA sistemi bağlamında uzaktan eğitim faaliyetleri üzerine bir inceleme. Ekonomi ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 7(14), 111-124.

Durmuşçelebi, M., & Temircan, S. (2017). Eğitim Bilişim Ağı’ndaki eğitim materyallerinin öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 7(13), 632-652. https://doi.org/10.26466/OPUS.357033

Erensayın, E., & Güler, Ç. (2017). Eba platformundaki ders materyallerinin eğitsel yazılım değerlendirme ölçütlerine göre değerlendirilmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(1), 657-678.

**Erensayın, E. (2018). Çevrimiçi ders materyallerinin değerlendirilmesi: EBA ders örneği. [Unpublished master’s thesis, Van Yüzüncü Yıl University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

**Erman, E. (2021). Uzaktan eğitim kapsamında hazırlanan tarih dersi elektronik ders içeriklerinin tarih öğretmenleri ve ortaöğretim öğrencileri açısından değerlendirilmesi: EBA örneği. [Unpublished doctoral dissertation, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

**Fiş Erümit, S. (2021). The distance education process in K–12 schools during the pandemic period: evaluation of implementations in Turkey from the student perspective. Technology, Pedagogy and Education, 30(1), 75-94. https://doi.org/10.1080/1475939X.2020.1856178

*Gowon, R. P. (2009). Effects of television and radio on speaking and writing skills of senior secondary school students in Jos metropolis. African Research Review, 3(2). https://doi.org/10.4314/afrrev.v3i2.43609

***Göksu, M. (2020). 5. sınıf geometri öğretiminde EBA destekli matematik eğitiminin öğrenci başarısına ve görüşlerine etkisi. [Unpublished master’s thesis, Giresun University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Göktaş, E. (2017). Bir eğitim politikası belirleme yöntemi: meta analiz. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 35-54.

***Gül Şahutoğlu, N. (2018). Eba kodlama modülü kullanımının ortaokul öğrencilerinin programlamaya ilişkin öz yeterlik inançlarına etkisi ve modüle ilişkin öğrenci görüşleri. [Unpublished master’s thesis, Gaziantep University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

*Hacioğlu, A. (2019). 10. sınıf coğrafya dersi topoğrafya ve kayaçlar konusunun öğretiminde EBA (Eğitim Bilişim Ağı) destekli öğretimin öğrencilerin akademik başarısına etkisi [Unpublished master’s thesis, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Hedges, L. V. (1989). A practical guide to modern methods of meta-analysis. National Science Teachers Association, 1742 Connecticut Avenue, NW, Washington, DC 20009.

Higgins, J. P., Thompson, S. G., Deeks, J. J., & Altman, D. G. (2003). Measuring inconsistency in meta-analyses. BMJ, 327(7414), 557-560.

Johnson, R. B., Onwuegbuzie, A. J., & Turner, L. A. (2007). Toward a definition of mixed methods research. Journal of Mixed Methods Research, 1(2), 112-133.

**Kana, F. & Aydın, V. (2017). Ortaokul öğretmenleri ve öğrencilerinin Eğitim Bilişim Ağı hakkında görüşleri. International Journal of Social and Humanities Sciences Research (JSHSR), 4(13), 1494-1504.

Kana, F., & Saygılı, D. (2016). Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı dersinde Eğitim Bilişim Ağının kullanımına yönelik öğrenci görüşlerine yönelik bir durum çalışması. Akdeniz Eğitim Araştırmaları Dergisi, 20, 11-23.

*Kelismail, E. (2019). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) destekli öğretimin 6. sınıf öğrencilerinin cebirsel ifadeler alt öğrenme alanında matematik başarılarına ve tutumlarına etkisi. [Unpublished master’s thesis, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

**Kelly, P. A. (2003). The effects of ongoing parent involvement using television on the reading readiness of kindergarten students. Boston College.

Krippendorff, K. (1989). Content Analysis. In E. Barnouw, G. Gerbner, W. Schramm, T. L. Worth, & L. Gross (Eds.), International Encyclopedia of Communication (Vol. 1, pp. 403-407). Oxford University Press.

**Kurnaz, A. (2020). Using educational informatics network (EBA) as an educational learning platform in EFL courses in Türkiye. [Unpublished master’s thesis, Çukurova University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

**Kurtdede Fidan, N., Erbasan, Ö., & Kolsuz, S. (2016). Sınıf öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı'ndan (EBA) yararlanmaya ilişkin görüşleri. Journal of ınternational social research, 9(45). https://doi.org/10.17719/jisr.20164520642

Kuyubaşıoğlu, R. M., & Kılıç, F. (2019). Ortaokul öğretmenlerinin görüşlerine göre EBA (eğitimde bilişim ağı) kullanim düzeylerinin incelenmesi. Journal of Advanced Education Studies, 1(1), 32-52.

L’Abbe, K. A., Detsky, A. S. ve Q’Rourke, K. (1987). Meta-analysis in clinical research. Annals of Internal Medicine, 107, 224-233. https://doi.org/10.7326/0003-4819-107-2-224

*Lengerlioğlu, Y. (2019). The effects of TV series as curricular activities on speaking skills of English language learners. [Unpublished master’s thesis, Hacettepe University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

McDermott, E., Graham, H., , Hamilton, V. (2004). Experiences of being a teenage mother in the UK: a report of a systematic review of qualitative studies. Lancaster University, 39-42.

***Özbey, A. (2019). EBA destekli öğrenme ortamının ortaokul öğrencilerinin eşitlik ve denklem konusundaki başarı, tutum ve motivasyonlarına etkisi. [Unpublished master’s thesis, Zonguldak Bülent Ecevit University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

***Pehlivan, D. S. (2020). The use of EBA (education information network) in teaching vocabulary and grammar to EFL young learners. [Unpublished master’s thesis, Muğla Sıtkı Koçman University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

**Pekdemir Gerede, M. (2019). Eğitim Bilişim Ağı (EBA) 4. sınıf ders içeriklerine yönelik videoların çoklu ortam tasarım ilkelerine göre incelenmesi. [Unpublished master’s thesis, Gazi University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Popa, D. & Topală, I. R. (2018). Students' digital competencies, related attitudes and self directed learning. eLearning & Software for Education, 3. https://doi.org/10.12753/2066-026X-18-154

Rosenberg, M. S., Adams, D. C., & Gurevitch, J. (2000). MetaWin: statistical software for meta-analysis. Sinauer Associates.

Rossman, G. B., & Wilson, B. L. (1994). Numbers and words revisited: Being “shamelessly eclectic”. Quality and Quantity, 28(3), 315-327.

Rothstein, H. R. (2008). Publication bias as a threat to the validity of meta-analytic results. Journal of Experimental Criminology, 4, 61-81. https://doi.org/10.1007/s11292-007-9046-9

Saklan, H. & Ünal, C.(2019). Dijital eğitim platformları arasında EBA’nın yeri ile ilgili fen bilimleri öğretmenlerinin görüşleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 38(1), 19-34. https://dergipark.org.tr/tr/download/articlefile/740273

Saklan, H., & Ünal, C. (2018). Technology friendly science teachers' views of educational information network (EBA). Necatibey Faculty of Education Electronic Journal of Science & Mathematics Education, 12(1).

***Sarıkaya, D.(2020). Eğitim bilişim ağı (EBA) ve deney destekli etkinliklerin 7. sınıf elektrik devreleri ünitesinin öğretimine etkisinin incelenmesi ve öğrenci görüşleri. [Unpublished master’s thesis, Kastamonu University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Schmidt, F. L., Oh, I., & Hayes, T. L. (2009). Fixed- versus random-effects models in meta-analysis: Model properties and an empirical comparison of differences in results. British Journal of Mathematical and Statistical Psychology, 62(1), 97-128. https://doi.org/10.1348/000711007x255327

Simske, S. (2019). Meta-analytics consensus approaches and system patterns for data analysis. Elsevier.

Sedgwick, P., & Marston, L. (2015). How to read a funnel plot in a meta-analysis. BMJ, 351. https://doi.org/10.1136/bmj.h4718

Sutton, A. J., Abrams, K. R., Jones, D. R., Sheldon, T. A., & Song, F. (2000). Random effects methods for combining study estimates. In: Methods for meta-analysis in medical research. Chichester: John Wiley, 73-86.

Şen, S., & Yıldırım, İ. (2020). CMA ile meta-analiz uygulamaları. Anı Yayıncılık.

Şenel, A., & Gençoğlu, S. (2003). Küreselleşen dünyada teknoloji eğitimi. Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(12), 45-65.

Taşdemir, F. (2022). Examination of the effect of STEM education on academic achievement: A Meta-analysis study. Education Quarterly Reviews, 5(2).

*Tekin, M. (2019). EBA destekli oran-orantı öğretiminin ders başarılarına ve üstbilişsel davranış algılarına etkisi. [Unpublished master’s thesis, Zonguldak Bülent Ecevit University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Thalheimer, W., & Cook, S. (2002). How to calculate effect sizes from published research: A simplified methodology. Work-Learning Research, 1(9), 1-9.

**Türker, A. G. A., & Güven, Ö. G. C. (2016). Lise öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) projesinden yararlanma düzeyleri ve proje ile ilgili görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi/Journal of Research in Education and Teaching, 5(1).

**Türker, A., & Dündar, E. (2020). COVID-19 pandemi sürecinde Eğitim Bilişim Ağı (EBA) üzerinden yürütülen uzaktan eğitimlerle ilgili lise öğretmenlerinin görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 323-342.

Türker, A., & Güven, C. (2016). Lise öğretmenlerinin Eğitim Bilişim Ağı (EBA) projesinden yararlanma düzeyleri ve proje ile ilgili görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi/Journal of Research in Education and Teaching, 5(1), 244-254.

Tüysüz, C., & Çümen, V. (2016). EBA ders web sitesine ilişkin ortaokul öğrencilerinin görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(27/3), 278-296.

**Umino, T. (2002). Foreign language learning with self-instructional television materials: An exploratory study. University of London (United Kingdom).

*Vahit, H. R. (2019). EBA etkinlikleriyle yapılan matematik öğretiminin başarıya ve tutuma etkisi. [Unpublished master’s thesis, Kastamonu University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

**Wainwright, D. K. (2010). Television as parenting tool: The role of parental efficacy, attitude, and television use in parenting in children's television exposure (Doctoral dissertation, University of Pennsylvania).

**Wellington, E. (2016). Television's Effects on the Future Aspirations of African American Middle School Females: A Phenomenological Study [Unpublished doctoral dissertation, Drexel University).

Williams, M., & Moser, T. (2019). The art of coding and thematic exploration in qualitative research. International Management Review, 15(1), 45-55.

Wolf, F. M. (1986). Meta-analysis: Quantitative methods for research synthesis (Vol. 59). Sage Publications.

Wong, D. (2007). A critical literature review on e-learning limitations. Journal for the Advancement of Science and Arts, 2(1), 55-62.

*Yerli, M. S. (2018). Sosyal bilgiler öğretiminde Eğitim Bilişim Ağı (EBA) uygulamasının öğrencilerin akademik başarısına etkisi. [Unpublished master’s thesis, Adıyaman University]. Council of Higher Education National Thesis Center.

Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.