Original article | International Journal of Research in Teacher Education 2018, Vol. 9(1) 6-18
The Evolution of French for Specific Purpose (Français sur objectif spécifique FOS) and the Diversity of FOS Learners
Hsin-I Lee, Mun Wui Wong & Yiru Xu
pp. 6 - 18
Published online: March 31, 2018 | Number of Views: 166 | Number of Download: 1022
Abstract
The diachronic research in the teachings of the French for Specific Purpose (FOS) remains little exploited. Yet it offers an angle of reflection which revealed extremely rich perspectives, it was not only related to the evolution of the FOS with the conjunctures of the global political and economic situation, but it also reflected the evolution of teaching mode transforming gradually from ‘teacher-centred’ to ‘learner-centred’. The parameters used to categorise various French learners were examined and some difficulties in defining these learners were drawn out in the analysis. This research was searching a way to answer the question on how learning FOS evolved and it aimed to define useful pedagogical elements to guide the teaching of FOS.
Keywords: French for Specific Purpose, evolution, diversity of FOS learners, French teaching, French learning
| How to Cite this Article? |
|---|
|
APA 6th edition Harvard Chicago 16th edition |
| References |
|---|
|
Carras, C. (2007). L’accès à un contenu en français de spécialité : aspects linguistiques, pragmatiques et culturels. Quelle préparation pour les étudiants étrangers suivant des cours en filière spécialisée ? In O. Bertrand and I. Schaffner (Eds), Apprendre une langue de spécialité : enjeux culturels et linguistiques (pp.121-134). Paris, France: Éditions École Polytechnique. Carras, C., Tolas, J., Kohler, P.,& Szilagyi, E. (2007). Le Français Sur Objectifs Spécifiques et la Classe de Langue. Paris, France: CLE International. Challe, O. (2002). Enseigner le français de spécialité. Paris, France : Economica. Cuq J.-P., Gruca, I. (2002). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble, France: PUG. Damette, E. (2007). Didactique du français juridique : Français Langue Étrangère à visée professionnelle. Paris, France: L’Harmattan. Lehmann, D. (1980). Français fonctionnel, enseignement fonctionnel du français. In Galisson. R., et al.(Eds), Lignes de force du renouveau actuel en didactique des langues étrangères. Paris, France: CLE International (col. DLE). Lehmann, D. (1993). Objectifs spécifiques en langues étrangères. Paris, France: Hachette. Mangiante, J.-M., & Parpette C. (2010). Faire des études supérieures en langue française. Le français dans le Monde - Recherches & Applications, 47, Paris, France: CLE International. Mangiante, J.-M., & Parpette C. (2004). Le Français sur objectif spécifique : de l'analyse des besoins à l'élaboration d'un cours. Paris, France: Hachette. Mangiante, J.-M., & Parpette C. (2011). Le français sur objectif universitaire. Grenoble, France: PUG. Mourlhon-Dallies, F. (2006).Apprentissage du français en context profesionnel: état de la recherché. Appendre le français dans un contexte professionnel, Actes de rencontre de la Délégation Générale de la Langue Français (DGLF), 2006, 30. Mourlhon-Dallies, F. (2008). Enseigner une langue à des fins professionnelles. Paris, France: Didier. Richterich, R. (1985). Besoins langagiers et objectifs d'apprentissage. Paris, France: Hachette. Stoean, C-Ş. (2011). Le Français sur objectifs universitaires en milieu universitaire non-francophone, Synergies France, 8, 191-198. |
